OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA DE PRÁCTICA:
La escuela primaria urbana de organización completa “Braulio Aguirre” clave 05DPR1133P con turno matutino, horario de 8:00 a.m. a 1:00 p.m., zona escolar 530, esta ubicada en la calzada Cuauctemoc 1500 sur, Colonia Miguel Alemán Torreón Coahuila.
El personal que labora en esta institución es: un director, un subdirector, alrededor de veinte maestros, de 1º a 6º son tres secciones y obviamente son tres maestros por grado, hay un velador, hay un conserje, además de una maestra de Educación Especial que esta ahí toda la semana y tiene aproximadamente 25 alumnos con N.N.E..
La mayoría de sus maestros están comisionados en actividades como: secretario del consejo técnico (toma apuntes en las juntas donde se toman acuerdos pedagógicos), deportes, ecología, periódico mural, honores a la bandera, entre otras cosas.
El área pedagógica se conforma por 21 aulas, contando con el aula de computo y de especial, cada una tiene un ambiente acogedor, buena iluminación, esto beneficia a los niños para una mejor atención y su ventilación permite mayor corriente de oxígeno propiciando un mejor desarrollo en sus actividades de manera armónica, son muy llamativas lo que admite mejor ambiente de trabajo, en general la escuela esta bastante limpia y bien ordenada.
El área lúdica consta de un extenso patio y una gran cantidad áreas verde.
El área higiénica sanitaria se constituye por dos secciones sanitarias una para hombres y otra para mujeres y tres bebederos ubicados casi en el centro de la institución.
Por último cuenta con 4 anexos, la dirección, las áreas de computación que es para todos los grupos, comedor y una bodega.
El salón de clases donde trabajaré, tiene un área de 40 mts2 aproximadamente, lo cuál si es suficiente espacio para que los niños se desplacen correctamente por ella, tiene 11 mesa bancos compartidos, adecuados para la impartición de clases, contiene una iluminación disponible pues hay 4 focos, repartidos a lo largo y ancho del salón para utilizarse cuando sea necesario, cuenta con una puerta y ventanas metálicas que sirven para tener una mejor iluminación y circulación del aire natural por todo el espacio del salón.
La estructura de las paredes son de ladrillo, el techo es de una infraestructura de lamina, también cuenta con un pequeño librero que utilizan para guardar aparte de libros, sus recortes, revistas etc. para cuando los vayan a utilizar los tengan a la mano.
El área de nuestra aula es muy buena para los 22 alumnos que estarán dentro, este espacio me permitirá desplazarme correctamente a través del aula y observar a todos los alumnos, y así los alumnos tienen la liberad para moverse a lo largo y ancho del aula cuando se necesario.
miércoles, 1 de octubre de 2008
SÍNTESIS DE LA LECTURA LA GESTIÓN DEL AULA
DE EDMUND T. EMMER.
La gestión del aula hace que el profesor más allá de ser un guía, desarrolle habilidades de comprender a sus alumnos, orientándolos por el mejor camino y tener un interés especial, en la vida del niño, lo cual implica conocer y entender situaciones en las que vive, (necesidades, problemas, atención del profesor, etc. no le permiten tener un buen comportamiento y desenvolvimiento estudiantil).
La clave de una buena disciplina esta en primer lugar, en prevenir conductas inadecuadas y cuando estas se producen, en abordarlas inmediatamente, con la máxima discreción y antes de que sean más intensas.
Los actos de indisciplina de los niños y la poca disposición que tienen hacia la clase del profesor, conlleva a un problema; este puede ser familiar, de sociedad o un problema escolar ya sea de tipo económico o de tipo moral, en estos casos el profesor tiene la obligación de inmiscuirse en esa situación de la mejor manera, llevando el problema con inteligencia, y cautela, actuando en el momento apropiado para apoyar al individuo a solucionar y calmar su preocupación.
La lectura tiene mucha importancia por que presenta de una manera bien clara los papeles que le corresponden al profesor, el cómo actuar y en que tiempo actuar, por eso es bueno analizar estos textos para conocer las formas de cómo se emplea la disciplina en la práctica para obtener experiencias que nos permitan ser profesores capaces de enfrentar cualquier situación que puede influir sobre el aprendizaje de los alumnos.
La buena gestión del aula pretende conseguir una mayor participación y reducir el nivel del desorden esta más que nada se basa en la prevención. Porque el profesor que no establece reglas y no se siente seguro de si mismo, pronto perderá el respeto con la mayoría d sus alumnos, y el profesor debe de tener la habilidad de observar y ubicar a los alumnos con N.E.E. para poder as diseñar actividades adecuadas para ellos y lograr que tengan un mayor aprendizaje, puesto que el aprendizaje será de calidad, en la medida en que el profesor utilice las estrategias, el material y mantenga una organización de la clase, lo cual se puede obtener, utilizando la competencia didáctica y el tacto.
Esta lectura nos da a conocer diferentes formas de organización que me van a servir para ponerlas en practica en esta jornada que viene, así como también estrategias para prevenir el mal comportamiento de los alumnos, pero antes de aplicarlas yo me tendré que dar a la tarea de conocer y dominar los contenidos, porque de nada me servirían estas estrategias para el mal comportamiento.
BIBLIOGARFÍA
AUTOR: EDMUND T. EMMER.
LECTURA: LA GESTIÓN DEL AULA
P.P. 111-127 Y 142-145
DE EDMUND T. EMMER.
La gestión del aula hace que el profesor más allá de ser un guía, desarrolle habilidades de comprender a sus alumnos, orientándolos por el mejor camino y tener un interés especial, en la vida del niño, lo cual implica conocer y entender situaciones en las que vive, (necesidades, problemas, atención del profesor, etc. no le permiten tener un buen comportamiento y desenvolvimiento estudiantil).
La clave de una buena disciplina esta en primer lugar, en prevenir conductas inadecuadas y cuando estas se producen, en abordarlas inmediatamente, con la máxima discreción y antes de que sean más intensas.
Los actos de indisciplina de los niños y la poca disposición que tienen hacia la clase del profesor, conlleva a un problema; este puede ser familiar, de sociedad o un problema escolar ya sea de tipo económico o de tipo moral, en estos casos el profesor tiene la obligación de inmiscuirse en esa situación de la mejor manera, llevando el problema con inteligencia, y cautela, actuando en el momento apropiado para apoyar al individuo a solucionar y calmar su preocupación.
La lectura tiene mucha importancia por que presenta de una manera bien clara los papeles que le corresponden al profesor, el cómo actuar y en que tiempo actuar, por eso es bueno analizar estos textos para conocer las formas de cómo se emplea la disciplina en la práctica para obtener experiencias que nos permitan ser profesores capaces de enfrentar cualquier situación que puede influir sobre el aprendizaje de los alumnos.
La buena gestión del aula pretende conseguir una mayor participación y reducir el nivel del desorden esta más que nada se basa en la prevención. Porque el profesor que no establece reglas y no se siente seguro de si mismo, pronto perderá el respeto con la mayoría d sus alumnos, y el profesor debe de tener la habilidad de observar y ubicar a los alumnos con N.E.E. para poder as diseñar actividades adecuadas para ellos y lograr que tengan un mayor aprendizaje, puesto que el aprendizaje será de calidad, en la medida en que el profesor utilice las estrategias, el material y mantenga una organización de la clase, lo cual se puede obtener, utilizando la competencia didáctica y el tacto.
Esta lectura nos da a conocer diferentes formas de organización que me van a servir para ponerlas en practica en esta jornada que viene, así como también estrategias para prevenir el mal comportamiento de los alumnos, pero antes de aplicarlas yo me tendré que dar a la tarea de conocer y dominar los contenidos, porque de nada me servirían estas estrategias para el mal comportamiento.
BIBLIOGARFÍA
AUTOR: EDMUND T. EMMER.
LECTURA: LA GESTIÓN DEL AULA
P.P. 111-127 Y 142-145
jueves, 25 de septiembre de 2008
SÍNTESIS DE LA LECTURA EL TACTO PEDAGÓGICO Y EL TACTO Y LA ENSEÑANZA DE MAX VAN MANEN
SÍNTESIS DE LA LECTURA EL TACTO PEDAGÓGICO Y EL TACTO Y LA ENSEÑANZA DE MAX VAN MANEN
El tacto pedagógico hace que el profesor más allá de ser un guía desarrolle habilidades de comprender a sus alumnos, orientándolos por el mejor camino y tener un interés especial, en la vida del niño (s), lo cual implica conocer y entender situaciones en las que vive, (necesidades o problemas que no le permiten tener un buen desenvolvimiento estudiantil.
Los actos de desinterés de los niños y la poca disposición que tienen hacia la clase del profesor, conlleva a un problema; este puede ser familiar, de sociedad o un problema escolar ya sea de tipo económico o de tipo moral, en estos casos el profesor tiene la obligación de inmiscuirse en esa situación de la mejor manera, llevando el problema con inteligencia, y cautela, actuando en el momento apropiado para apoyar al individuo a solucionar y calmar su preocupación
La lectura tiene mucha importancia por que presenta de una manera bien clara los papeles que le corresponden al profesor, el cómo actuar y en que tiempo actuar, creo que este tipo de lecturas las hemos puesto en práctica pero ni siquiera nos damos cuenta de los momentos en que utilizamos el tacto con los alumnos, por eso es bueno analizar estos textos para conocer las formas de cómo se emplea el tacto y lo empleemos en la práctica para obtener experiencias que nos permitan ser profesores capaces de enfrentar cualquier situación que puede influir sobre el aprendizaje de los alumnos.
El tacto es una herramienta que el profesor deberá tener implícita en su didáctica de trabajo y que pueda utilizarla de la mejor manera en el momento indicado. una clase tiene inherente muchos imprevistos, que de no ser controlados puedan distorsionarla, por consecuencia desinteresar a los alumnos y no conseguir el propósito.
En esto puede ayudar el tacto, ya que un profesor debe saber improvisar para bien de la clase y para beneficio de la enseñanza / aprendizaje.
El tacto y la enseñanza mantienen estrecha relación, puesto que el aprendizaje será de calidad, en la medida en que el profesor utilice las estrategias, el material y mantenga una organización de la clase, lo cual se puede obtener, utilizando la competencia didáctica y el tacto.
De este tipo de lecturas se aprende a manejar las estrategias de enseñanza y la comunicación que debemos de tener profesor alumno. por que muchas de las veces no tenemos la precaución ni valoramos las pláticas que tenemos con los alumnos, y con estas lecturas, analizamos la importancia que tiene el que el profesor tenga un acercamiento con sus alumnos de una manera desinteresada y con el objeto de apoyarlos y que se sientan importantes para su maestro.
BIBLIOGARFÍA.
Max Van Manen
- El tacto pedagógico y el tacto y la enseñanza
TÍTULO. EL TACTO ES LA FORMA DE MANIFESTARLE A LOS ALUMNOS QUE NOS INTERESA QUE APRENDAN.
Los actos de desinterés de los niños y la poca disposición que tienen hacia la clase del profesor, conlleva a un problema; este puede ser familiar, de sociedad o un problema escolar ya sea de tipo económico o de tipo moral, en estos casos el profesor tiene la obligación de inmiscuirse en esa situación de la mejor manera, llevando el problema con inteligencia, y cautela, actuando en el momento apropiado para apoyar al individuo a solucionar y calmar su preocupación
La lectura tiene mucha importancia por que presenta de una manera bien clara los papeles que le corresponden al profesor, el cómo actuar y en que tiempo actuar, creo que este tipo de lecturas las hemos puesto en práctica pero ni siquiera nos damos cuenta de los momentos en que utilizamos el tacto con los alumnos, por eso es bueno analizar estos textos para conocer las formas de cómo se emplea el tacto y lo empleemos en la práctica para obtener experiencias que nos permitan ser profesores capaces de enfrentar cualquier situación que puede influir sobre el aprendizaje de los alumnos.
El tacto es una herramienta que el profesor deberá tener implícita en su didáctica de trabajo y que pueda utilizarla de la mejor manera en el momento indicado. una clase tiene inherente muchos imprevistos, que de no ser controlados puedan distorsionarla, por consecuencia desinteresar a los alumnos y no conseguir el propósito.
En esto puede ayudar el tacto, ya que un profesor debe saber improvisar para bien de la clase y para beneficio de la enseñanza / aprendizaje.
El tacto y la enseñanza mantienen estrecha relación, puesto que el aprendizaje será de calidad, en la medida en que el profesor utilice las estrategias, el material y mantenga una organización de la clase, lo cual se puede obtener, utilizando la competencia didáctica y el tacto.
De este tipo de lecturas se aprende a manejar las estrategias de enseñanza y la comunicación que debemos de tener profesor alumno. por que muchas de las veces no tenemos la precaución ni valoramos las pláticas que tenemos con los alumnos, y con estas lecturas, analizamos la importancia que tiene el que el profesor tenga un acercamiento con sus alumnos de una manera desinteresada y con el objeto de apoyarlos y que se sientan importantes para su maestro.
BIBLIOGARFÍA.
Max Van Manen
- El tacto pedagógico y el tacto y la enseñanza
TÍTULO. EL TACTO ES LA FORMA DE MANIFESTARLE A LOS ALUMNOS QUE NOS INTERESA QUE APRENDAN.
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